|
الجغرافيا |
|
|
المنسق البيداغوجي : ذ. محمد لبحر
أهداف
التكوين
§
تمكين
الطالب من
اكتساب
القدرات على
تشخيص وتحليل
وتركيب
الظواهر
الناتجة عن
علاقات الإنسان
بمحيطه
البيئي،
الإقتصادي، الإجتماعي
والثقافي.
§
إلمام
الطالب
بالتخصصات
المتعددة في الجغرافية ومساعدته
على إدراك
طبيعة العلاقات
المتداخلة
بين أشكال
تنظيم المجال
أو التراب
وتدبير الإنتاج
والخدمات.
§
ترسيخ
المعارف
والمبادئ
الأساسية
العامة في
الجغرافيا
واكتساب
الأدوات
الأساسية لتحليل
المجال من
الملاحظة
الميدانية
إلى تحليل
عناصر المشهد
والبحث عن
العلاقات بين
عناصر هذا
المشهد من أجل
تأويل
الظواهر
وتفسيرها.
§
ترسيخ
المعرفة
بمؤهلات
البلاد
وإدراك التباين
والتفاوت
المجالي
بالمغرب،
وتوظيف المعرفة
النظرية
وأدوات
التعبير
الجغرافي لفهم
هذه
الإختلالات.
§
الإستئناس
بالمقاربة
الجغرافية
لمفهوم البيئة
وأهمية
التوازنات
والإختلالات
البيئية.
§
توجيه
تدريس
الجغرافيا
إلى الحقل
التطبيقي.
§
تكوين
علمي وتقني
(رياضيات –
إحصاء –
معلوميات)
ومهني
(الإنفتاح على
عالم
المقاولة).
§
ترسيخ
القدرة على
البحث
والتدرب على
إنجاز ملفات،
تقارير،
قراءات،
والقدرة على
عرضها
ومناقشتها.
§
اكتساب
مهارات أدوات
التعبير
الجغرافي، والتمكن
من قراءة
الوثائق ذات
البعد
المجالي والتمكن
من تمثيل
الظواهر
(خرائطية)،.
§
تعلم
أولي لمناهج
البحث
الجغرافي،
والعمل في
إطار جماعي،
مع الإحتكاك
بالميدان
ومختلف الفاعلين
في مجال تدبير
الموارد
والتهيئة.
§
تكوين
متعمق في
الجغرافية
البيئية
وجغرافية
التهيئة حسب
اختيار
الطالب.
§
اكتساب
القدرة على
استعمال
المعرفة
الجغرافية
قصد تطبيقها
على قضايا
الإنسان
والبيئة وإيجاد
حلول لهما.
§
تقوية
قدرات الطالب
على تحليل
الظواهر المجالية
وتهيئ ووضع برامج
وسياسات
تهيئة
الموارد
والمجال.
منافذ
وانعكاسات
التكوين
المنافذ :
§
المؤسسات
العمومية
وشبه
العمومية
والخاصة والمهتمة
بإعداد
التراب
والتخطيط
والتهيئة
وتدبير الشأن
المحلي
وتدبير
وتهيئة الموارد
الطبيعية
والبشرية.
انعكاسات
التكوين :
§
الإستجابة
للطلب المسجل
والمرتقب على
الأطر الصغرى
والمتوسطة
المتخصصة في
مجال
الجغرافية
التطبيقية
وإعداد التراب
والتنمية.
تنظيم
المسلك
|
الجذع
المشترك
للمسلك |
||||||||
|
الفصل |
الوحدات |
مجزوءات
الوحدة |
||||||
|
الرمز |
العنوان |
الغلاف الزمني |
المنسق |
العنوان |
لائحة
المتدخلين |
|||
|
الاسم |
الإطار |
التخصص |
||||||
|
1 |
101 |
لغة 1
ومنهجية |
80 |
لبحر محمد |
لغة فرنسية
1 |
ذة مساعد |
أستاذة |
التواصل |
|
منهجية |
عبد القادر
فنان |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبيعية |
|||||
|
102 |
جغرافية
طبيعية 1 |
80 |
نجيم أعلوان |
مناخ
وبيوجغرافية |
حزوي
وأعلوان |
أ.ت ع
م. – أ. ت. ع. |
الجغرافية
الطبيعية |
|
|
مورفوبنيوية |
محمد رحو |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبيعية |
|||||
|
103 |
جغرافية
بشرية 1 |
80 |
امحمد لزعر |
جغرافية
السكان |
امحمد لزعر |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
البشرية |
|
|
جغرافية
قروية
وحضرية |
حمدوني
علمي - سرغيني |
أ.ت.ع. – أ.ت ع م. |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
104 |
أدوات 1 |
80 |
محمد حمجيق |
قراءة
الخرائط
والوثائق |
ذة زنون – ذ
لزعر – ذة
مزور |
أستاذة
التعليم
الثانوي
ممتازة – أ.ت ع .
– أ.ت ع م. |
الجغرافية
البشرية |
|
|
إحصاء |
محمد حمجيق |
أ. مؤهل |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
2 |
105 |
لغة 1
وتقنيات
الخطاب |
80 |
لبحر محمد |
لغة فرنسية
2 |
ذة مساعد |
أستاذة |
التواصل |
|
معلوميات |
ذ. جملاوي |
أستاذ |
الإعلاميات |
|||||
|
106 |
علوم
طبيعية
واجتماعية |
80 |
لبحر محمد |
علوم الأرض
والحياة |
ذ. يوسحابة
– لبحر محمد |
أ.ت.ع. -
أ.ت.ع. |
جيولوجيا-
بيوجغرافية |
|
|
تاريخ
المغرب |
ذ. عيناوي |
أ.ت.ع.م. |
تاريخ |
|||||
|
107 |
قضايا جهوية
واقتصادية |
80 |
ذة سرغيني |
جغرافية
المغرب
العربي |
ذة سرغيني |
أ.ت.ع. م. |
الجغرافية
البشرية |
|
|
جغرافية
اقتصادية |
ذة مزور |
أ.ت.ع. م. |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
108 |
كرطوغرافيا 1 |
80 |
ذ. رحو |
سيميوغرافيا،
مفاتيح
الخرائط |
ذ. رحو |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبيعية |
|
|
مبادئ الكرطغرافيا
بالحاسوب |
محمد حمجيق |
أ. مؤهل |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
3 |
109 |
لغة 2
وإعلاميات 1 |
80 |
لبحر محمد |
لغة
أنجليزية 1 |
ذ. خطابي |
أستاذ |
الأنجليزية |
|
معلوميات 1 |
ذ. جملاوي |
|
|
|||||
|
110 |
جغرافية
طبيعية 2 |
80 |
حزوي |
مناخ
دينامي |
حزوي |
أ.ت.ع. م. |
الجغرافية
الطبيعية |
|
|
مرفلوجيا دينامية
ودينامية
نباتية |
تزاني -
لبحر |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبيعية |
|||||
|
111 |
جغرافية
بشرية 2 |
80 |
بوصفيحة |
دينامية
الوسط القروي |
ذة زينون |
استاذة
التعليم
الثانوي
ممتازة |
الجغرافية
البشرية |
|
|
دينامية
الوسط
الحضري |
ذة بوصفيحة |
أ.ت. ع. م. |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
112 |
أدوات 2 |
80 |
الخزان |
صور جوية |
لبحر -
أعلوان |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبيعية |
|
|
قراءة
الخرائط
التحليلية |
الخزان -
بنجلول |
أ. مؤهل |
الجغرافية
البشرية – ج
الطبيعية |
|||||
|
4 |
113 |
لغة 2
وإعلاميات 2 |
80 |
لبحر محمد |
لغة
أنجليزية 2
وتقنيات
التعبير
والتواصل |
خطابي -
مساعد |
أستاذ |
الأنجليزية
- التواصل |
|
معلوميات 2 |
المغراوي |
أستاذ |
الإعلاميات |
|||||
|
114 |
منهجية العمب
الجغرافي |
80 |
توزاني |
جغرافية
طبيعية |
توزاني - حزوي |
أ.ت.ع – أ.ت,ع. م. |
الجغرافية
الطبيعية |
|
|
جغرافية
بشرية |
سبتي -
بالأخضر |
أ. مؤهلة – أ.ت.ع. م. |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
115 |
قضايا جهوية
واقتصادية 2 |
80 |
لزعر |
ج المغرب
الإقليمية |
لزعر - فنان |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
البشرية- ج
الطبيعية |
|
|
اشكالات
اقتصادية |
بوصفيحة |
أ.ت,ع. م. |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
116 |
كرطوغرافيا 2 |
80 |
رحو |
الخرائطية
التحليلية |
رحو |
أ.ت.ع. |
|
|
|
تطبيقات
على الحاسوب |
حمجيق |
أ. مؤهل |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
مسار
نهاية
التكوين رقم 1 :
جغرافية البيئة |
||||||||
|
الفصل |
الوحدات |
مجزوءات
الوحدة |
||||||
|
الرمز |
العنوان |
الغلاف الزمني |
المنسق |
العنوان |
لائحة
المتدخلين |
|||
|
الاسم |
الإطار |
التخصص |
||||||
|
5 |
117 |
كرطغرافيا 3 |
80 |
أعلوان |
الدينامية
البيئية |
أعلوان |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبييعية |
|
أشغال على
برنامج
حاسوب |
لبحر |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبييعية |
|||||
|
118 |
ج طبيعية 3 |
80 |
حمدوني |
الأوساط
الغابوية
وتدهور
الموارد |
لبحر |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبييعية |
|
|
مشاكل
بيئية |
حمدوني |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
البشرية – البيئة |
|||||
|
119 |
ج بشرية 3 |
80 |
بوصفيحة |
شبكات
حضرية |
بوصفيحة |
أ.ت.ع.م. |
الجغرافية
البشرية |
|
|
المجالات
الريفية
والتنمية |
زينون |
استاذة
التعليم
الثانوي
ممتازة |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
120 |
تهيئة |
80 |
الخزان |
قانون –
مؤسسات |
الخزان |
أ. مؤهل |
الجغرافية
البشرية |
|
|
المقاييس
المختلفة
للتهيئة |
سبتي |
أ. مؤهل |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
6 |
121 |
علوم
تكميلية |
80 |
بنجلول |
ترابة |
رحو |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبييعية |
|
هدرولوجيا |
بنجلول |
أ. مؤهل. |
الجغرافية
الطبييعية |
|||||
|
122 |
تهيئة
الموارد |
80 |
مزور |
تدبير
المياه |
مزور |
أ.ت.ع.م. |
|
|
|
تهيئة
الجبل |
بنجلول |
أ. مؤهل. |
الجغرافية
الطبييعية |
|||||
|
123 |
مشروع 1 |
80 |
فنان |
مقاربة
مقاولاتية |
فنان |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبييعية |
|
|
تدريب
جماعي |
جميع
أساتذة
الشعبة |
أ.ت.ع.- أ. مؤهل.-
أ.ت.ع.م |
الجغرافية
الطبييعية
والبشرية |
|||||
|
124 |
مشروع 2 |
80 |
رحو |
مشروع 2 |
جميع
أساتذة
الجغرافية
الطبيعية |
أ.ت.ع.- أ. مؤهل.-
أ.ت.ع.م |
الجغرافية
الطبييعية |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
مسار
نهاية
التكوين رقم 2 :
جغرافية التهيئة |
||||||||
|
الفصل |
الوحدات |
مجزوءات
الوحدة |
||||||
|
الرمز |
العنوان |
الغلاف الزمني |
المنسق |
العنوان |
لائحة
المتدخلين |
|||
|
الاسم |
الإطار |
التخصص |
||||||
|
5 |
217 |
كرطغرافيا 3 |
80 |
أعلوان |
الدينامية
البيئية |
أعلوان |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبييعية |
|
أشغال على
برنامج
حاسوب: Erdas imaging |
لبحر |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبييعية |
|||||
|
218 |
ج طبيعية 3 |
80 |
حمدوني |
الأوساط
الغابوية
وتدهور
الموارد |
لبحر |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
الطبييعية |
|
|
مشاكل
بيئية |
حمدوني |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
البشرية –
البيئة |
|||||
|
219 |
ج بشرية 3 |
80 |
بوصفيحة |
شبكات
حضرية |
بوصفيحة |
أ.ت.ع.م. |
الجغرافية
البشرية |
|
|
المجالات
الريفية
والتنمية |
زينون |
أ.ت.ث.م. |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
220 |
تهيئة |
80 |
الخزان |
قانون –
مؤسسات |
الخزان |
أ. مؤهل |
الجغرافية
البشرية |
|
|
المقاييس
المختلفة
للتهيئة |
سبتي |
أ. مؤهلة |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
6 |
221 |
علوم
تكميلية |
80 |
بل الأخضر |
تاريخ
المغرب
المعاصر |
لكريط
عبد الرزاق |
أستاذ
التعليم
الثانوي |
التاريخ |
|
اقتصاد
محلي |
بل الأخضر |
أ.ت.ع.م. |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
222 |
التهيئة
القطاعية |
80 |
حمدوني |
قروية |
حمدوني |
أ.ت.ع. |
الجغرافية
البشرية |
|
|
حضرية |
سبتي |
أ. م |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
223 |
مشروع 1 |
80 |
بل الأخضر |
مقارية
مقاولاتية |
بل الأخضر |
أ.ت.ع.م. |
الجغرافية
البشرية |
|
|
تدريب
جماعي |
الخزان |
أ. م |
الجغرافية
البشرية |
|||||
|
224 |
مشروع 2 |
80 |
لزعر |
مشروع 2 |
جميع
أساتذة
الشعبة |
أ.ت.ع. – أ.م. - أ.ت.ع.م. |
الجغرافية
البشرية |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|